TikTok: escolar construye robot de cartón y se vuelve viral en redes sociales

La creatividad e inteligencia de Santi Chicomaravi sorprendió a los usuarios de las redes sociales.

TikTok: escolar construye robot de cartón y se vuelve viral en redes sociales
TikTok: escolar construye robot de cartón y se vuelve viral en redes sociales
Santi Chicomaravi TikTok

Santi Chicomaravi es un niño que utiliza sus redes sociales para compartir datos científicos interesantes y realiza todo tipo de inventos, tal como un robot hecho con pedazos de cartón. El resultado dejó sorprendido a los usuarios, quienes lo felicitaron por su invento.

Niño hizo robot caminante con cartón

El video fue subido a la cuenta de TikTok de Santi, @chicomaravi, con la descripción: “construimos el primer robot caminante hecho de cartón”. se pudo leer.

Como se aprecia en el video, el joven escolar creó un mecanismo hecho con piezas de cartón que puede llegar a mover sus partes. En el clip, Santi explica los pasos de su invento que consistió en crear otras estructuras de cartón y unirlas con engranajes del mismo material. Además, utilizó el motor de uno de sus juguetes para que se pueda mover de manera automática.

La reacción de los usuarios

El video en la plataforma de TikTok ya ha sumado más de 1.5 millón de reproducciones, 200 mil likes y más de 6.500 comentarios en tan solo dos días. Los usuarios destacaron el intelecto del niño, así como la manera en la que comunica y explica con facilidad. Además, algunos señalaron que el gobierno debería invertir en la educación y apoyar a los niños inventores.

“Estas son las personas que los gobiernos y medios privados deben apoyar en todo” y “Estas son los personajes que hay que hacer viral. Sigue adelante, amigo”, comentaron algunos usuarios.

Por otro lado, hubo algunos comentarios graciosos que destacaron: “Procede a conquistar el mundo”, “No te desvíes y te conviertas en un villano de Comic” y “Hay que apoyar este tipo de creadores. No nos conviene de villano”, se pudo leer en la sección comentarios.





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