Los resultados obtenidos de la investigación arrojan que en ambas instituciones educativas el uso de las computadoras y la Internet fue limitado; los significados distintos para cada actor: director, docente, alumnos y padres de familia, situación que dificultó la construcción de una visión unificada para emplear estos recursos en beneficio del aprendizaje de los estudiantes.
Posteriormente, en el diálogo con los asistentes se arribó a conclusiones que permitieron presentar un modelo de gestión que permitirá unificar un sentido de utilidad alrededor del uso de las computadoras y la Internet al interior de las instituciones educativas.
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