Educación en el Perú no garantiza el desarrollo del cerebro, afirman

Desde hace 17 años la fundación norteamericana Dana Alliance viene impulsando la Semana del Cerebro con el fin de concienciar a la sociedad sobre la importancia de las investigaciones sobre el sistema nervioso y determinar las causas de las enfermedades neurológicas y psiquiátricas.

Esta campaña se celebra conjuntamente en diversos países del mundo, incluido el Perú, que este año se sumó a las actividades para la difusión de los conocimientos sobre el cerebro. Así lo manifestó en RPP Noticias Anna Lucía Campos, directora General del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano.

"Desde antes el Perú estaba interesado en conocer el funcionamiento del cerebro con las trepanaciones craneanas de las culturas prehispánicas. Pero ahora con las neuroimágenes, que son técnicas no invasivas, podemos entender al cerebro en funcionamiento", manifestó.

Gracias a estas investigaciones, la experta indicó que se ha podido entender el proceso de las enfermedades más comunes que afectan al cerebro; como el Alzheimer, el Parkinson, el autismo, la ansiedad o el síndrome de pánico, las cuales tienen mucho que ver con la alimentación y las horas adecuadas de sueño.

"Algo que nos llama mucho la atención en el campo de la educación es el desconocimiento que hay sobre el funcionamiento del cerebro y de las pequeñas conductas que se pueden notar e indican, de alguna forma, que algo no anda bien", comentó.

Para la experta, muchas veces dentro de los centros educativos la propuesta de llegar al conocimiento está desde una línea cognitiva. "Sabemos, como decía Aristóteles, que no hay nada en el cerebro que no haya entrado por los sentidos".

"Una de las formas de adquirir un conocimiento es utilizando las vías multisensoriales y dentro de los centros de educación infantil lo que menos se hace es una educación multisensorial, esto es importante porque el niño aprende tocando, experimentando y descubriendo" expesó.

Campos señaló que en nuestro país no se viene aplicando una política de salud que garantice y permita el desarrollo del cerebro, sobre todo en los niños. Lo que sí existe es una preocupación que ha sido manifestada por diversos grupos, los cuales preparan a los docentes.