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por Redacción RPP
·La Defensoría del Pueblo también solicitó priorizar la mejora de los aprendizajes y la reinserción de estudiantes que salieron del sistema educativo en pandemia de la COVID-19.
La Defensoría del Pueblo advirtió que la ocurrencia de intensas lluvias, deslizamientos y desastres en diversas regiones del país, principalmente Lambayeque, Piura y Tumbes, ha impactado gravemente en la infraestructura y el servicio educativo.
En un comunicado, indicó que, al 9 de mayo de este año, el Ministerio de Educación (Minedu) ha reportado 849 locales educativos dañados, 1 642 aulas afectadas, 29 aulas inhabitables y 12 aulas destruidas.
Ante ello, el organismo público recomendó a la ministra de educación, Magnet Márquez Ramírez, liderar y coordinar las intervenciones y actuaciones que permitan asegurar que, frente al riesgo existente de que se produzcan desastres naturales, el servicio educativo no se interrumpa o, de ser el caso, se restablezca en el menor plazo posible y siempre en condiciones de seguridad para proteger la vida, salud e integridad de la comunidad educativa.
Mejora de aprendizaje y reinserción de estudiantes
La Defensoría del Pueblo dio cuenta que alertó que el traslado masivo de 443 370 estudiantes de colegios privados hacia el servicio educativo público, en el periodo 2020-2022, podría dificultar un servicio educativo de calidad, por lo que se recomendó a la titular del sector Educación adoptar acciones necesarias para garantizar la disponibilidad de materiales educativos, personal docente, infraestructura y mobiliario educativo e, inclusive, servicios complementarios, como el de alimentación y de salud.
Además, reiteró a la ministra Márquez que, el 11 de enero de este año, la Defensoría del Pueblo cursó al exministro de educación una comunicación formal con base en datos oficiales y a supervisiones ejecutadas en el periodo 2020-2022, y se le pidió poner como temas prioritarios de la política educativa nacional la mejora de los aprendizajes, la reinserción de estudiantes que salieron del sistema educativo durante la pandemia, el cierre de la brecha de infraestructura, así como la salud mental y emocional de estudiantes y la lucha contra la violencia escolar.
“Se informó a la ministra que el Minedu no ha cumplido con brindar información de las acciones para atender estos temas y superar los problemas actuales”, remarcó.
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