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El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, comentó que aún se debe respetar el cronograma actual de vacunación contra la COVID-19. Añadió que actualmente hay poco más de 1 000 escuelas en zonas rurales, donde se realizan clases semipresenciales.
Según el Minedu, a la fecha la mayor cantidad de clases semipresenciales se dan en las regiones amazónicas de Loreto y Ucayali, con 982 y 140 instituciones educativas, respectivamente.
Fomentar una cultura científica desde que los niños y niñas son pequeños es fundamental. Marco Rinaldi, representante de Concytec, explicó a RPP que esto debe suceder desde antes de la educación primaria.
El Proyecto Educativo Nacional al 2036 plantea una educación centrada en las personas, que comprenda sus diferentes necesidades y contextos. Para ello, se necesita trabajar en aspectos como el financiamiento público de la educación. Conoce más en esta nota.
La falta de acceso a internet, la necesidad de trabajar o la violencia intrafamiliar son algunas de las dificultades que enfrentan los estudiantes en zonas rurales para acceder a la educación. Los Tambos, plataformas fijas del Estado, aparecen como una buena opción ante esta situación.
La ex ministra de Educación habló sobre la importancia de la educación sexual en niños y adolescentes.
El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, afirma que el Ministerio de Salud tiene toda la información requerida para iniciar la vacunación contra la COVID-19 de docentes de zonas rurales.
El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, explicó que el retorno progresivo, seguro y voluntario a las labores semipresenciales “permite acortar las brechas de desigualdad educativa”.
El ex ministro de educación y líder en educación de Videnza Consultores, Daniel Alfaro, explicó la importancia de hacer políticas educativas integrales y acordes a los diversos territorios en el Perú para dar más competencias a los alumnos.
Entre las funciones principales fe las Fuerzas Armadas se encuentran: garantizar el libre ejercicio del derecho al sufragio de todos los peruanos, proteger a los funcionarios electorales durante el cumplimiento de sus deberes, y custodiar el material, documentos y demás elementos destinados a la realización del acto electoral.
RPP realizó el conversatorio virtual “El país que educamos” donde el ministro de Educación, Ricardo Cuenca, junto a reconocidos especialistas hicieron un análisis de la situación del Perú durante la pandemia y los retos que vienen a futuro.
En Ampliación de Noticias, Jorge Eduardo Mori, titular de la Dirección General de Educación Superior Universitaria del Minedu, señaló que el esfuerzo de las universidades evitó una deserción mayor.
Viceministra de Gestión Pedagógica señaló que los dispositivos tecnológicos reportados con fallas tenían hasta el 90% de su memoria ocupada por archivos de audio, videos de series y aplicaciones de televisión.
El pasado 16 de abril más de 139 mil docentes de la Carrera Pública Magisterial se inscribieron para el nuevo Concurso de Ascenso 2021 – Educación Básica. Este tiene como fecha única la evaluación el 17 de octubre.
Este jueves 27 de mayo a las 9:00 a.m. RPP presenta el seminario virtual “El país que educamos” donde reconocidos especialistas, incluido el ministro de Educación, Dr. Ricardo Cuenca, analizarán las lecciones que nos ha dejado la pandemia sobre nuestro sistema educativo y brindarán recomendaciones para mejorarlo.
El presidente de la República criticó en RPP Noticias la propuesta de la creación de un Ministerio de Ciencia y Tecnología como solución a los problemas en dicho sector.
Fernando Bolaños, exviceministro de educación y oficial de educación de UNICEF, manifestó que el retorno a las escuelas rurales se está logrando debido al trabajo conjunto entre el Minedu, autoridades locales y familias.
El Congreso pretende ajustar las pensiones y matrículas en la educación básica y superior, ¿es viable esta propuesta? ¿cuál es el impacto en los colegios privado y en los nacionales?
El ministro Ricardo Cuenca explicó que el Estado no puede interferir en el monto que cobren los colegios particulares debido a que se trata de una relación de privados entre familias y escuelas. "Ahí es donde estaría el punto más complejo", señaló sobre la iniciativa aprobada en el Congreso.
El ministro de Educación Ricardo Cuenca destacó que a la fecha 431 escuelas en zonas rurales en cuatro regiones del país han empezado las clases con todos los protocolos, a las cuales se podrían sumar más en los próximos meses; sin embargo, precisó que en las zonas urbanas "va a ser muy difícil" el regreso en los próximos meses por los indicadores epidemiológicos.
Una profesora en Huaraz, un profesor de Huancavelica y voluntarios que enseñan herramientas digitales a docentes de manera gratuita cuentan en primera persona lo que han tenido que vivir para poder garantizar a sus estudiantes una buena enseñanza durante la pandemia. Por: Francesca Raffo
Durante su presentación ante la Comisión de Fiscalización del Congreso, el ministro Ricardo Cuenca detalló que en 19 regiones la recepción ha sido del 100%. Además, anunció que en julio se desarrollará un plan de refuerzo para escolares que lo necesiten.
América Latina es la región con menos estudiantes en las escuelas. Actualmente hay 114 millones de escolares que no tienen escolarización presencial, explicó el especialista en políticas públicas y estrategias para el desarrollo, Jorge Enrique Vargas.
El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, detalló en RPP los niveles que tienen que completar las escuelas para poder abrir de manera presencial.
El ministro Ricardo Cuenca destacó el balance positivo que se tiene hasta el momento en Arequipa, primera y única región donde los escolares volvieron a las aulas en 14 colegios. No obstante, acotó que el retorno a las escuelas continuará siendo voluntario.
El ministro de Educación anunció la transferencia a 45 universidades públicas licenciadas que alcanzaron logros significativos durante la aplicación de la primera fase de la Reforma Universitaria.
La viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación (Minedu), Killa Miranda, detalló los horarios de la estrategia de educación a distancia Aprendo en Casa "recargado".
El lunes 19 de abril iniciarán las clases con algún tipo de presencialidad en algunos colegios ubicados en la zona rural del país. Tras el pedido de los padres de familia, la mayoría de autoridades educativas y sanitarias realizaron una evaluación en sus respectivas localidades, ¿cuál fue el resultado?
La educación básica regular enfrenta uno de sus mayores desafíos en plena segunda ola de la COVID-19. Con las Elecciones 2021 por resolverse, ¿cuáles son los problemas a solucionar que debe tener en cuenta el próximo presidente?
Tras el anuncio del Ministerio de Educación sobre el retorno a la presencialidad en los colegios, docentes y autoridades de Huánuco, Piura, Áncash, Puno, Lambayeque y Pasco indicaron que actualmente no existen las condiciones para que se haga realidad dicha medida.
Luego de que el Ministerio de Educación anunciara el retorno voluntario y gradual a clases semipresenciales a partir del 19 de abril, RPP Noticias recorrió diversas regiones para conocer si están en posibilidades de adherirse a la norma.
El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, precisó en RPP que el 84% de los colegios a nivel nacional no están habilitados para iniciar clases presenciales o semipresenciales a partir del 19 de abril.
La viceministra de Gestión Pedagógica, Killa Miranda, precisó en RPP que hay 17 768 instituciones educativas habilitadas para el retorno a clases presenciales en "zonas muy rurales" que recibirían a 633 362 estudiantes.
En marzo de este año, un grupo de estudiantes de dicha localidad fueron reportados como desaparecidos mientras buscaban señal de internet para sus clases virtuales. El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, llegó a la zona para entregar los equipos.
Con la finalidad de brindar condiciones adecuadas que permitan garantizar la salubridad en los locales educativos, el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied).
El Ministerio de Educación precisó que el "proceso es voluntario", ya que el retorno a la presencialidad a los colegios es una decisión de las familias y, en general, de la comunidad educativa.
El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, indicó que las escuelas habilitadas deben asegurar condiciones de bioseguridad y la conformidad de la comunidad educativa para ser consideradas aptas. La mayoría de estas instituciones educativas son de Amazonas, Huánuco, Loreto, San Martín y La Libertad.
El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, informó que su sector había entregado el padrón completo del personal educativo para la fase prioritaria de vacunación contra la COVID-19; sin embargo, se tuvo que hacer una reorientación para priorizar al personal mayor de 60 años por su vulnerabilidad.
La pandemia de la Covid-19 también ha golpeado a los estudiantes de carreras técnicas y universitaria, ¿cuánto invierten al año las familias en educación superior? Y ¿cuál es el precio de las pensiones?, pero sobre todo ¿los egresados realmente terminan ejerciendo sus carreras?
“Si en ese momento viene la tercera ola, seguramente no se abrirá ninguno” señaló el titular de la cartera de Educación, Ricardo Cuenca, en referencia a la habilitación de los colegios para clases presenciales.
