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Texas: Así puedes obtener una beca de U$D 3000 si eres un profesor bilingüe

Texas: Este programa de becas se lanzó en 2022 y busca incentivar la especialización de los docentes de la zona.
Texas: Este programa de becas se lanzó en 2022 y busca incentivar la especialización de los docentes de la zona. | Fuente: Ilustración

Los postulantes a las becas en Texas serán evaluados por un jurado conformado por diversas autoridades.

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La Fundación Kemper anunció que ha otorgará becas destinadas al perfeccionamiento de la alfabetización bilingüe a docentes de escuelas en las áreas metropolitanas de Dallas. La beca es parte del programa Read Conmigo que ha invertido U$D 750 000 en becas.

Esta vez se repartirán hasta 100 becas de U$D 3 000 cada una a docentes de escuelas públicas como subvencionadas de Texas. Las becas pueden destinarse a recursos, herramientas y materiales para el aula, así como al desarrollo profesional de los docentes de Estados Unidos.

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Cómo acceder a las becas

Los interesados en las becas serán elegidos por un jurado conformado por directores y socios de la Fundación Kemper, entre ellos la Asociación de Educación Bilingüe del Metroplex, Dallas. Los docentes deben ingresar al sitio oficial del programa e incribirse de manera gratuita.

"Nos llena de orgullo apoyar a este grupo de docentes tan comprometidos que dejarán huella en la vida de sus alumnos bilingües", señaló Barbara Ciesemier, la Presidenta de la Fundación Kemper.

Al brindarles a los docentes los recursos y las posibilidades de desarrollo profesional que necesitan, la fundación no solo ayuda a crear entornos de aprendizaje enriquecedores, sino que también contirbuye a un progreso académico significativo

Créditos: YouTube | @k-state

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Erasmo Martínez

Erasmo Martínez Periodista

Periodista con amplia experiencia en redacción web para distintos medios de comunicación, realizando coberturas en temas de coyuntura, sociales, economía y deporte. Actualmente redactor para el medio Capital, especializado en tendencias, estilo de vida y misceláneas.

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