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Escolares inauguran Juegos Deportivos y Florales en el Estadio Nacional

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Un millón y medio de escolares peruanos participaránn en la edición 2013 de los Juegos Deportivos y Florales Escolares Nacionales, que se inauguraron hoy en el Estadio Nacional.

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Un millón y medio de escolares peruanos participan en la edición 2013 de los Juegos Deportivos y Florales Escolares Nacionales, que se inauguró en el Estadio Nacional.

El evento considerado uno de los más grandes semilleros del deporte y las artes en el país.

Esta actividad se realiza en el marco del programa Deporte y Arte para Crecer (Departe), que impulsa ese sector.

Al igual que en el 2012, esta competencia deportiva y artística contribuye a la formación integral en la escuela peruana y el derecho de los estudiantes a tener una vida y un cuerpo sano.

Estos juegos se inician dentro de la misma escuela para luego dar paso a la etapa distrital, provincial, regional, macrorregional y nacional.

La versión 2013 de estos juegos ha introducido nuevas disciplinas como ciclismo, judo y deporte adaptado, en el caso de los Juegos Deportivos; así como baile hip hop, grafiti, robótica, habilidades de búsqueda de información y animaciones con scratch, en el caso de los Juegos Florales.

Estas nuevas disciplinas se lograron incorporar gracias a la articulación entre la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte (Dipecud) con la Dirección General de Tecnologías Educativas (Digete), que permitió la promoción de áreas de participación vinculadas a las Tecnologías de la Comunicación y la Información, así como el soporte tecnológico.

A estas actividades se han sumado los esfuerzos de la Dirección General de Educación Básica Especial (Digebe), para incluir una nueva categoría de participación, como parte del enfoque inclusivo que promueve la actual política educativa.

En la inauguración de estos juegos participó la ministra de Educación, Patricia Salas; acompañada por el ministro de Cultura, Luis Peirano, y el presidente del Instituto Peruano del Deporte, Francisco Boza.

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